让朗诵回归灵魂深处 - 演讲稿1300字

　　尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

　　大家早上好！很高兴能够在这里与大家分享自己有关朗诵的一些感想。

　　三天前，我坐在电脑桌前撰写演讲稿，心中千头万绪，有太多感悟，太多想法想要分享，可惜却不知从何说起，反反复复，苦思无果。这时候，校朗诵团指导老师李芳老师发给了我她写的一篇随笔，叫做“我为什么要写作？”。其中摘录了一位学姐的话，令我颇为震动，她说：“一位北欧女作家曾经说过，只要被落成文字，一切悲伤都可以忍受。写作或者成为作家，大概是一种自我疗伤的方法。那些自己做不到的事、说不出的话、去不了的地方，以及那些永远失去的、无法归去的，由文字倾诉出来，对作家来说，是一种救赎。”

　　这段文字来源于第九届浙江省“少年文学之星”称号的获得者王敏学学姐。在内心震动之余，一个相似却又截然不同的问题在我脑海中反复出现——我为什么要朗诵？从我小学二年级接触朗诵开始，这一路走来，有太多人问过我各种有关朗诵的问题：“你喜欢朗诵吗？”“有什么宝贵的朗诵经验吗？”“朗诵时应该注意什么？”“朗诵的技巧有哪些”等等。可却从没有人直接问过我：“你为什么要朗诵？你为什么要诵读？”或许我曾在某个比赛后的深夜问过自己，我究竟为什么要朗诵，可惜却从没有得到过确切的，可以令我相信的答案。

　　李老师在文中写道，她几乎是想把整颗心都揉进文字间去，去阅读那个年仅十七岁的姑娘的心。我同样带着思索与探寻的目的阅读这段文字，却在不知不觉中读出声来。一遍通读，我忍不住念第二遍，第三遍，或是成段的语句，或是单一的词语，用一句俗的不能再俗的话来说，这其中仿佛有一种神奇的魔力，指引着我，牵动着我。我不知道李老师“把心揉进文字中”的方式是什么，而对于我来说，这好像就是我的方式。

　　就这样，面对一段不超过300词的片段，我反复读了整整一个小时。我惊觉时间过得飞快，而在我结束最后一遍诵读的同时，一个我期待许久的答案突然闪现。我明白了，为什么这么多年来我都没有好好回答过这个问题，因为对我来说，朗诵是一种我对文字的本能。不光于我，它同样是所有人的本能。正如同为校经典诵读团成员的李民哲学长所说：“人们平常看书，大都只是看，有时看得入神了，就在心里默读。若是读到心潮澎湃之处，则不自禁地读出声来——这大抵就是朗诵最原始的形态。”

　　我们通过这种原始的本能，去构建我们与文学作品之间的联系，去揣摩字里行间隐秘的情感。它是创作者与读者之间最完美的桥梁，可以让两个来自不同地域，不同年代，不同文化，不同信仰的灵魂，在这里相遇、碰撞，互相交换情感体验。王敏学学姐在文字中寻找着自己做不到的事，说不出的话，去不了的地方，追忆着那些永远逝去的、无法归去的时刻，而我，用我的声音追随着她、陪伴着她。在这途中，我同样找到了那个属于我的远方，追回了那些属于我的记忆。朗诵，让我们一次又一次走进创作者的内心，而在无形之中，我们也成为了创作者。

　　它没有我们想象中的那么远。它可以是清晨迷蒙时一句没由来的呢喃，可以是写作文时忍不住的低声推敲；它可以是凝望明月时脱口而出的一声感叹，可以是面对不公时悲愤至极的怀疑。

　　我们用语言，打开各自世界的窗户，从里面看一看属于另一个世界的风景。而当我们朗诵的时候，我们将自己的故事装进手提箱，带着满箱纯粹和热情，打开自己世界的大门，走进一个又一个五彩斑斓的平行世界中去。而在这里，我们可以将文字放进风里，可以看见月光，可以远眺群山，听到来自世界的回响。

　　谢谢！