“盗版”教材全解 - 一堂课作文500字

　　今天，我上了一堂课，一堂《教材全解》完全派不上用场的课。课后，我与李汇铿都骂它是“盗版”。这家伙，让我们到手的奖卡都飞走了。

　　那节课上的是《童年的发现》，由于没有预习，导致课没上够五分钟，大脑已在短路中。没办法，只好拿出“金牌补脑丸”——《教材全解》。同桌李汇铿“嗅”到了《教材全解》的味道，来我这蹭书了。

　　“《教材全解》一出马，课堂问题答开花。”这话一点都不假。有了《教材全解》，我更是如虎添翼，如鱼得水。我的老师提问：“从第一自然段中，你体会到了什么?从哪个词体会到的?”我立刻反应过来，绝对是自豪，但是从哪个词体会到的呢?我翻开《教材全解》，哇哈!天助我也!答案明明白白地摆在上面呢!我完美地回答了这个问题。老师又问：“还有吗?”李汇铿瞄了一眼《教材全解》，立刻发言：“我还体会到作者的发现不同凡响。”

　　虽然一开始我们考靠《教材全解》尝到了一些甜头，可到了课堂后半段，方知《教材全解》不神。

　　老师微微一笑：“费奥多罗夫是一个怎样的孩子?”“勇于探究!”“善于思考!”“想象力丰富!”其他同学踊跃发言，回答出来主人公三个特点，最后一个是什么呢?我看了一下《教材全解》，哎?怎么没有?我顿时焦头烂额，左看右看，上找下找，前翻后翻。怎么样都找不出来!一旁的李汇铿也是一脸茫然。

　　下课铃响了，看着对我们说拜拜的奖卡，我和李汇铿火冒三丈。数分钟后，一本满是“伤痕”、恶搞图画的《教材全解》静静地躺在抽屉里，天知道它遭受了怎样的待遇。